Análisis
Crítico del Ensayo: GERENCIA DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN
EDUCATIVA DE LOS NIÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO
Autora:
Anahin Viloria
INTRODUCCIÓN:
El argumento
principal de la autora es la Gerencia de los procesos de la integración educativa
de los niños en situación de riesgo, con el propósito de contribuir con su
formación integral y de coadyuvar en su integración a la sociedad y a su vez incentiva a los Docentes y
Directivos a que contribuyan a la mejorar de las condiciones de vida y
de desarrollo de los niños y adolescentes que carecen de las condiciones
esenciales para salir adelante en la vida de manera integral, acorde
con los cambios de la sociedad actual de allí que el éxito de toda organización
(Educativa) depende de la capacidad gerencial del gerente y de cómo
motive y desarrolle su liderazgo, en consecuencia la argumentación que me llevo
a realizar un análisis criticó al prenombrado ensayo se fundamenta en la
relevancia ya que va dirigidos al fortalecimiento de la familia como
institución de manera más preventiva que asistencialista, al igual que la
familia debe rescatar su papel socializador pues está llamada a proteger y
garantizar la formación integral de los niños
RESUMEN
BREVE:
El presente ensayo, está enmarcado tiene en
Valorar la atención, amparo y protección de los niños y adolescente en riesgo desde
la problemática existente en la ausencia de la Gerencia Participativa, en
la organización educativa, situación que se evidencia en la escasa. Participación de La escuela como agente
socializador y formador que a su vez ejerzan un liderazgo participativo, para
la construcción de espacios alternativos que permitan dar respuestas efectivas
a los niños, y adolescentes que se han alejado del sistema educativo formal. La
autora proponer y definir estrategias gerenciales con
la visión futurista de generar cambios que estimulen a la
integración educativa
PLANTEAMIENTO:
Los gerentes educativos desde una
perspectiva preferentemente de instrucción. Desde esta concepción, la educación
escolar consistiría en proporcionar saberes, en transmitir el bagaje de
conocimientos que una sociedad ha ido acumulando, en hacer presente ante los
estudiantes el depósito de las tradiciones de una comunidad. El desarrollo de
otros dimensiones de la personalidad no serían sino efecto colateral que se
producen en el hecho de la transmisión del conocimiento, condiciones de
comportamiento necesarias para hacer viable y eficaz dicha comunicación, o
conductas de convivencia requeridas por el simple hecho de que la enseñanza y a
su vez conducen de forma
racional las actividades de la organización que dirigen, de igual manera
direccionan y controlan las actividades, funciones o tareas; ya que al no tener
un plan de acción bien estructurado la organización a su vez no tendrá
condiciones favorables para existir y crecer, de allí que el
desempeño y Las condiciones
y actividades diversas, de suficiente calidad como las que disponen en la
integración Educativa, son la motivación para que estos niños y adolescentes se
comprometan con la escuela, los cuales resultan de gran ayuda para que superen
las dificultades por las que atraviesan en el presente
PUNTO DE VISTA DEL AUTOR:
Desde la perspectiva de la
autora del ensayo realizado sobre los procesos de integración
educativa de los niños en riesgo en el
contexto es evidente la función socializadora de la escuela,
manifiestan su radical disconformidad con lo que es esta sociedad y, por lo
tanto, abominan de esa labor reproductora de la educación. Es de allí la Formación del Liderazgo educativos, es relevante y pertinente por su
apoyo a la organización toda vez
que la formación de Docentes, participativa, socializadora y sobre todo
humanista, desde el contexto de un
modelo teórico será de gran relevancia social.
ARGUMENTO DE APOYO:
Es relevante el logro de la
gerencia participativa en las organizaciones en este sentido con un objetivos en común, En tal sentido el
gerente del nuevo milenio debe de ser integral, proactivo, socializador,
motivador y para alcanzar debe conocer, manejar y desarrollar complejidad de estos
elementos que le caractericen como un líder eficaz, y de una formación acorde con los nuevos paradigmas de
las estructuras gerenciales.
CONCLUSIONES:
En cuanto a las reflexiones finales todas las organizaciones educativas deben de
estar ganadas para alcanzar las metas, que persiguen mejorar
las condiciones de vida y de desarrollo de los niños y adolescentes que
carecen de las condiciones esenciales para salir adelante en la vida de manera
integral, condiciones estas que están presentes en los hogares de otros niños
de edades similares y en este sentido los
gerentes (Docentes) deben estar atentos a los cambios e innovaciones del
entorno en el que dirigen sus acciones.
